Nos personalia non concoquimus. Nostri consocii (Google, Affilinet) suas vias sequuntur: Google, ut intentionaliter te proprium compellet, modo ac ratione conquirit, quae sint tibi cordi. Uterque consocius crustulis memorialibus utitur. Concedis, si legere pergis.

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Latein für Kinder

konzipiert als

Begleitgrammatik zum Lateinunterricht ab der 5. Klasse

Der Aufbau der Lateingrammatik orientiert sich an dem Unterrichtswerk "Ianua Nova" (V&R Göttingen), kann aber auch in Verbindung mit anderen Lehrbüchern verwendet werden.

I 27: Die Komposita von "esse", "posse, prodesse"

IN I 27: Die Komposita von "esse"

Die Konjugatonsformen findest Du in unserer Grammatik:
esse	posse - können	prodesse - nützen

Zur Erinnerung an die letzte Lektion:

	"is, ea, id" als nichtreflexives Possessivpronomen der 3. Person
	Singular			Plural
	m.	f.	n.	m.	f.	n.
Gen.	eius sein	eius ihr	eius sein	eorum ihr	earum ihr	eorum ihr

Gaius urbem Ostiam visitat. Eius aedificia magna sunt.	Gaius besucht die Stadt Ostia. Ihre Häuser sind groß.
Wenn der Genitiv des (nichtreflexiven) Personalpronomens den Besitzer angibt (Sonderfall des Gebrauchs als Personalpronomens), dient es als (nichtreflexives) Possessivpronomen der 3. Person.

I.) Übungstext:

"Vae victis!"

Romani, postquam a Gallis magna clade affecti sunt, urbem custodire non iam potuerunt et nihil nisi arcem defendebant.
Sed etiam Gallis multae res oberant. Itaque is, qui copiis eorum praeerat, Brennus nomine, legatos Romanorum convenit, ut cum iis de pace ageret.
Brennus: "Vos, Romani, neque acie vincere, neque urbem defendere potestis; nos autem, si cogeremur, vos cunctos necare possemus. Proinde (=itaque) magnam copiam auri solvite, ut et urbem et vitam vestram servare possitis!"
Romani autem aequis animis dixerunt: "Rem iniquam postulas. Utinam tantam copiam auri solvere possemus! Sed iis divitiis non abundamus."
Tum Brennus iratus: "Ea, quae dicitis, nihil vobis prosunt. Nunc, Romani, imperare non iam potestis; nunc parere debetis! Vae victis!"

Übersetzung:

Übung:

Im Text kommen fünf Formen von "is, ea, id" vor. Welche Form ist 1.) demonstrativ, 2.) determinativ, 3.) personal, 4.) possessiv gebraucht? (Schreibe nur die Nummer des Satzes und die lateinische Form des Pronomens heraus!)

1.	demonstrativ
2.	determinativ
3.	personal
4.	possessiv

II.) Übungstext:

Ein germanisch - gallischer Konflikt mit römischer Beteiligung

	Primo a. Chr. n. saeculo Suebi, Germanorum gens, e Germania trans Rhenum flumen in agros Haeduorum invaserunt. Ii autem, quod patriam suis viribus defendere non poterant, legatos ad Caesarem miserunt, ut is copias Romanorum sibi mitteret et Germanos ex patria sua pelleret. Legati, ubi Caesarem convenerunt, oraverunt: „Patria nostra, quod a multitudine hostium opprimitur, a nobis defendi non iam potest. Itaque auxilium petimus ab iis, qui nobis iam saepe adfuerunt. Utinam amicitia tua nobis prosit! Utinam amicis vestris etiam nunc prodesse possitis!“ Caesar primo per nuntios a Germanis, ut Galliam relinquerent, postulavit. Paulo post autem, quod id eis persuadere non potuit, acie eos vicit et Galliam relinquere coegit.
Übersetzung: Ein germanisch - gallischer Konflikt mit römischer Beteiligung 1. Im 1. Jahrhundert v.Chr. dranden die Sueben, ein Stamm der Germanen, aus Germanien über den (Fluss) Rhein in das Gebiet der Haeduer ein. 2. Weil diese aber ihre Heimat nicht mehr aus eigener Kraft verteidigen konnten, schickten sie Gesandte zu Caesar, damit dieser ihnen Truppen der Römer schicke und die Germanen aus ihrer Heimat vertreibe. 3. Sobald die Gesandten Caesar getroffen hatten, baten sie: "Weil unsere Heimat von einer Übermacht Feinde bedrängt wird, können wir sie nicht mehr verteidigen. Deshalb bitten wir die um Hilfe, die uns schon oft beigestanden haben. Ach würde doch unsere Freundschaft mit dir uns nützen! Ach könntet ihr eueren Freunden auch jetzt nützlich sein!" 4. Caesar forderte zunächst die Germanen durch Boten auf, Gallien zu verlassen. Kurz darauf aber besiegte er sie, weil er sie dazu nicht überreden konnte, in der Schlacht und zwang sie, Gallien zu verlassen.

Angaben:

Suebi, orum, m - Sueben (germanisches Volk im heutigen Südwestdeutschland) | Haedui, orum, m. - Haeduer (gallischer Stamm im heutigen Frankreich) | viribus - Abl. Pl. v. vis, vim, vi, f.

ÜBUNG:

Bestimme die Art der folgenden, dem Text entnommenen Nebensätze:

1.	quod patriam suis viribus defendere non poterant (S.2)
2.	ut is copias Romanorum sibi mitteret et Germanos ex patria sua pelleret (S.3)
3.	ubi Caesarem convenerunt (S.3)
4.	quod a multitudine hostium opprimitur (S.3)
5.	qui nobis iam saepe adfuerunt (S.3)
6.	ut Galliam relinquerent (S.4)
7.	quod id eis persuadere non potuit (S.4)

Gib an, ob folgende Wünsche „erfüllbar“ oder „unerfüllbar“ gedacht sind:

1.	"Utinam amicitia tua nobis prosit!" (S.3)
2.	"Utinam amicis vestris etiam nunc prodesse possitis!"

Um welches Pronomen handelt es sich? [a) Interrogativ- (Frage-), b) Personal-, c) Relativ-, d) Possessivpronomen]

1.	suis viribus (S.2)
2.	sibi mitteret (S.2)
3.	patria nostra (S.3)
4.	a nobis (S.3)

Wie ist „is, ea, id“ gebraucht? [a) personal, b) possessiv, c) demonstrativ, d) determinativ]

1.	Ii autem, quod... (S.2)
2.	ut is... (S.2)
3.	ab iis, qui... (S.3)
4.	eos acie... (S.4)
5.	quod id persuadere... (S.4)
6.	quod eis persuadere... (S.4)

III.) Übungstext:

Die Verhandlungen der Gallier mit den Clusinern und Römern

Senatus populusque Romanus per legatos a Gallis postulavit, ut agros Clusinorum et Italiam relinquerent.
Sed is, qui copiis Gallorum praeest, Clusinis aequo animo respondet: "Romanos milites bonos esse credimus.
Tamen Romanos vobis non cum exercitu suo adesse animadvertimus, ut bellum nobiscum gerant; sed legatos miserunt, ut pacem praebeant.
Etiam nos pacem cupimus, nam bellum cunctis gentibus iam semper obfuit, pax profuit.
Itaque nos pacem vobiscum faceremus, si vos, ut cives nostros alere possemus, partem agrorum vestrorum nobis concederetis.
Nisi autem nos in agris vestris manere sinitis, timemus, ne nihil vobis amicitia Romanorum prosit."

Übersetzung:

Angaben:
concedere (+Dat. und + Akk.) - (jemandem etwas) abtreten, überlassen

IV.) Übungstext:

Ein Wandertag nach Rodalben

Discipuli eorumque magister per silvam densam ambulant et ad speluncam magnam veniunt. Magister discipulos eam speluncam intrare sinit; sed eos lapides altos conscendere vetat.
Postquam cuncti speluncam rursus reliquerunt, una e puellis: "Dic, magister! Quid prodest semper per silvam migrare? Fatigatae sumus. Non iam pedibus stare possumus."
Magister: "Migrare vobis minime obest. Sed pratum pulchrum non longe abesse scio. Ibi vos reficere aut ludere potestis."
Paulo post id pratum oculis conspici potest. Magister: "Manete! Vos numerare debeo: Unus, duo, tres,...." Cuncti adsunt. Nemo deest. Nunc discipuli magno clamore in pratum contendunt.
Is, qui pilam manibus tenet: "Pila ludamus! Duas manus faciamus! Quis ludo interesse, quis manui nostrae praeesse cupit?"
Pueri disputant et iurgant, iurgant et disputant neque ludunt. Et nisi subito vesper adesset, etiam nunc disputarent et iurgarent.

Übersetzung:

Ein Wandertag nach Rodalben! 
1. Die Schüler und ihr Lehrer spazieren durch den dichten Wald und kommen zu einer großen Höhle. Der Lehrer lässt seine Schüler diese Höhle betreten, aber er verbietet ihnen die hohen Felsen zu besteigen.
2. Nachdem alle die Höhle wieder verlassen haben, sagt eines der Mädchen: "Sag, Lehrer! Was bringt es, immer durch den Wald zu wandern? Wir sind müde. Wir können nicht mehr auf unseren Füßen stehen."
3. Der Leher: "Wandern schadet euch keineswegs. Aber ich weiß, dass nicht weit weg eine schöne Wiese ist. Dort könnt ihr euch erholen und spielen."
4. Kurz darauf kann man diese Wiese mit Augen sehen. Magister: "Bleibt! Ich muss euch zählen: Eins, zwei, drei,..." Alle sind da. Keiner fehlt. Jetzt eilen die Kinder mit lautem Geschrei auf die Wiese.
5. Derjenige, der den Ball in Händen hält: "Wir wollen Ball spielen! Wir wollen zwei Mannschaften machen! Wer will mitspielen? Wer will Spielführer unserer Mannschaft sein?"
6. Die Kinder diskutieren und streiten, sie streiten und diskutieren und spielen nicht. Und wenn es nicht plötzlich Abend da wäre, würden sie jetzt noch diskutieren und streiten.

Angaben:
spelunca, ae, f - Höhle | se reficere - sich erholen | pratum, i, n - Wiese | manus, us, f - h.: Mannschaft | disputare (!)

Übung:

Im Text kommen fünf Formen von "is, ea, id" vor. Welche Form ist 1.) demonstrativ, 2.) determinativ, 3.) personal, 4.) possessiv gebraucht? (Schreibe nur die Nummer des Satzes und die lateinische Form des Pronomens heraus!)

1.	demonstrativ
2.	determinativ
3.	personal
4.	possessiv

Sententiae excerptae:
Lat. zu "Grammatik"

1572

Grammaticus non erubescet soloecismo, si sciens fecit, erubescet, si nesciens.

Ein Grammatiker wird nicht über einen Fehler erröten, wenn er ihn mit Wissen macht, er wird (aber) erröten, wenn er ihn ohne Wissen gemacht hat.

Sen.epist.95,9.

Literatur:
zu "Grammatik"

722

Abel, F.

Ausbildung des bestimmten Artikels...

in: Glotta 48/1970

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3614

Ahrens, H.L.

De Graecae Linguae Dialectis, I,II,

Göttingen 1839/1843

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775

Anlauf, G.

Standard late Greek oder Attizismus? ..Optativgebrauch im nachklassischen Griechisch

Diss. Köln 1960

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1236

BariÃ©, P.

Phrasenstruktur oder Dependenzrelation..lat.Syntaxtheorie

in: AU XVI 5,65

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452

Chantraine, P.

Grammaire homerique I-II

Paris 1958-1963

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978

Kühner, R. / Gerth, B.

Ausführliche Grammatik der griechischen Sprache (3. Aufl. bearbeitet von F. Blass und B. Gerth)

Hannover 1834-1835; 3/1890-1904

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979

Kühner, R. / Stegmann, C.

Ausführliche Grammatik der lateinischen Sprache (bearbeitet von F.Holzweißig und C.Stegmann) I-II

Hannover 1877-1879; 1912-1914; 1955; Darmstadt (WBG) 4/1962

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4170

Nepos / Glücklich

Hannibal : Text mit Erläuterungen ; Arbeitsaufträge, Begleittexte, Stilistik und Übungen zu Grammatik und Texterschliessung. Von Hans-Joachim Glücklich und Stefan Reitzer

Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 4/1996

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2591

Nepos, Cornelius

Hannibal : Text mit Erläuterungen, ; Arbeitsaufträge, Begleittexte, Stilistik und Übungen zu Grammatik und Texterschließung

Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 4,1996

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2593

Nepos, Cornelius / Nickel, Rainer

Nepos lesen - kein Problem! : Übungen zur Wiederholung der Grammatik

Bamberg : Buchner, 1,1991

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2613

Schwenke, Richard

Über das Gerundium u. Gerundivum bei Cäsar u. Cornelius Nepos

Frankenberg : C. G. Rossberg, (1882)

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4581

Stolz, Peter

Handbuch zur lateinischen Sprache des Mittelalters. 5 Bde. 1.: Einleitung, Lexikologische Praxis, Wörter und Sachen, Lehnwortgut 2.: Bedeutungswandel und Wortbildung 3.: Lautlehre 4.: Formenlehre, Syntax, Stilistik 5.: Biblographie, Quellenübersicht, Register

Beck. München 1996–2004

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3615

Thumb-Kieckers

Griechische Dialekte, I,II.

Heidelberg 1932/1959

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2630

Traut, Georg

Lexikon über die Formen der griech. Verba. Mit zwei Beilagen: Verzeichnis der Declinations- und Conjugations-Endungen; Grammatischer Schlüssel.

Meisenheim (Olms, Reprint der 1867 in Gießen erschienenen Ausgabe) 1986

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